典型文献
事理学视角下图形创意课程的教学设计探索
文献摘要：
长期以来,人们对造型和视觉效果的过度关注,导致设计专业的本科教学片面追求技法的表现,忽略设计的对象应是面对"人"和"人的社会".在图形创意课程中引入事理学方法论,构建从教学环境下的局部了解到社会空间的开放认知、从个体的自我关注到群体的社会参与的教学实践模型,通过观察分析、系统联系和事理评价,将书本知识传授变为日常生活体验,引导学生形成"物生产"到"事系统"的逻辑构建,为图形创意课程教学提供了崭新思路与有效策略.
文献关键词：
事理学;图形创意;日常生活维度;系统思维
中图分类号：
作者姓名：
孙亚军
作者机构：
江苏师范大学 美术学院,江苏 徐州 221000
文献出处：
引用格式：
[1]孙亚军-.事理学视角下图形创意课程的教学设计探索)[J].江苏建筑职业技术学院学报,2022(04):55-59
A类：
B类：
事理学,下图,图形创意课程,设计探索,视觉效果,设计专业,本科教学,教学片,片面追求,技法,教学环境,社会空间,开放认知,自我关注,注到,社会参与,实践模型,通过观察,观察分析,书本知识,知识传授,生活体验,逻辑构建,有效策略,日常生活维度,系统思维
AB值：
0.394228
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