典型文献
高校环境设计专业透视与制图课程的教学思考
文献摘要：
对高等学校环境设计专业透视与制图课程的教学进行思考.分析了透视与制图课程的教学要求:掌握整体教学纲要,作为基础课程承上启下,将教学实践与现场指导相结合.发现了透视与制图课程中存在的问题:没有重点强调绘画标准的重要性,工具使用不规范;对透视的整体把控力度不够,绘制比例有些失调;部分学生的画面缺乏活力,举一反三的能力有待提高.提出了几点可行的应对策略:明确学习要求,与其他课程内容相结合,在绘制透视图之前,让学生先思考哪种表现方法能更加准确地表达出视觉效果并收集相关的实际案例;提高教师的教学能力,能够通过理论和实践的结合准确完整地设计出教案,并运用新的教学模式和方法引入教学案例;因材施教,应用不同的教学方法,使学生预思考物体在空间中的位置及比例;提高学生的设计水平,保证学生学习过程的合理性,激发学生的学习热情.通过对该门课程的学习,学生掌握了空间透视的绘图方法,能按照相关规范绘制一些简单的施工工程图纸.
文献关键词：
高等学校;环境设计专业;透视与制图课程;教学思考
中图分类号：
作者姓名：
吴胜南;曹烨君
作者机构：
合肥师范学院,合肥230061
文献出处：
引用格式：
[1]吴胜南;曹烨君-.高校环境设计专业透视与制图课程的教学思考)[J].黑龙江科学,2022(15):129-131
A类：
透视与制图课程
B类：
高校环境设计专业,教学思考,高等学校,学校环境,教学要求,整体教学,基础课程,承上启下,现场指导,绘画,缺乏活力,举一反三,透视图,哪种,表现方法,视觉效果,实际案例,教学能力,整地,教案,入教,教学案例,因材施教,设计水平,学习过程,学习热情,绘图,相关规范,施工工程,工程图纸
AB值：
0.288322
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
