典型文献
自我决定理论视角下的教师控制
文献摘要：
自我决定理论下的教师控制是指教师通过情感操纵或行为对学生施加压力,迫使学生以特定方式思考、体验或行动.已有研究验证了教师控制对学生的动机、学业表现、情绪和行为问题等的影响作用和影响机制,但对于教师控制影响的跨文化差异和性别差异问题尚未形成共识.教师控制的形成与社会文化、学校环境、教师个人特质和教育信念有关.后续研究可精细化分析不同类型的教师控制,采用混合式研究方法和纵向追踪设计分析教师控制的影响,进一步深化教师控制的本土化研究和群体异质性研究.
文献关键词：
教师控制;教师心理控制;控制性教学;教师控制性行为;自我决定理论
中图分类号：
作者姓名：
李勉;张岳;张平平
作者机构：
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心,北京,100875;北京语言大学国际学生教育政策与评价研究院,北京,100083;郑州大学教育学院,郑州,450001
文献出处：
引用格式：
[1]李勉;张岳;张平平-.自我决定理论视角下的教师控制)[J].心理科学,2022(06):1517-1523
A类：
教师心理控制,控制性教学,教师控制性行为
B类：
自我决定理论,指教,操纵,施加压力,迫使,学业表现,情绪和行为问题,作用和影响,控制影响,跨文化差异,性别差异,学校环境,个人特质,教育信念,精细化分析,混合式研究,设计分析,群体异质性,异质性研究
AB值：
0.267463
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
