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结合以问题为导向教学法的开放式教学新模式在基础医学实验课教学中的应用和效果评价
文献摘要：
目的 本研究旨在评价结合以问题为导向教学法(PBL)的开放式教学新模式在基础医学实验课教学中的应用效果.方法 采用结合PBL的开放式实验教学新模式,在空军军医大学2019级临床医学专业医学细胞生物学实验课开展探索,共92名本科生纳入本研究,随机分为新模式教学组和对照组.其中新教学模式组共42人,应用结合PBL的开放式实验教学新模式授课;对照组50人,应用传统教学模式授课.通过试卷测试和调查问卷的方式对教学效果进行评价.结果 与传统教学模式组相比,开展结合PBL的开放式实验教学组学生的学习成绩、创新能力、科研能力、自主学习能力、文献研究能力和团队合作精神等方面均显著提升.结论 结合PBL的开放式实验教学新模式有利于提高学生主观能动性、创新能力和科研素养,是培养创新型医学人才的新型教学手段,可以在免疫学、生物化学等基础医学实验课教学中广泛推广.
文献关键词：
开放式实验教学;以问题为导向的教学法(PBL);基础医学;实验课
中图分类号：
作者姓名：
唐娟;蒋建利;陈志南
作者机构：
空军军医大学国家分子医学转化中心,陕西西安710032
文献出处：
引用格式：
[1]唐娟;蒋建利;陈志南-.结合以问题为导向教学法的开放式教学新模式在基础医学实验课教学中的应用和效果评价)[J].细胞与分子免疫学杂志,2022(04):378-382
A类：
B类：
以问题为导向教学法,开放式教学,基础医学,实验课教学,PBL,开放式实验教学,实验教学新模式,空军军医大学,临床医学专业,医学细胞生物学,细胞生物学实验,本科生,新教学模式,应用结合,传统教学模式,试卷,学习成绩,科研能力,自主学习能力,研究能力,团队合作精神,主观能动性,科研素养,培养创新,医学人才,教学手段,免疫学,生物化学,以问题为导向的教学法
AB值：
0.231362
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