典型文献
基于雨课堂的翻转课堂在医学免疫学中的应用效果评价
文献摘要：
目的:探讨基于雨课堂的翻转课堂在医学免疫学中的应用效果,分析学生自主学习与教学效果的相关性.方法:选取本校2019级临床专业139名本科生作为研究对象,实验班(64人)采用基于雨课堂的翻转课堂教学模式,对照班(75人)采用传统教学模式.完成教学后,通过成绩考核和问卷调查的形式比较两班教学效果,并对雨课堂监测数据进行统计分析.结果:实验班阶段成绩显著优于对照班(P<0.01).实验班在自主学习环节中课件观看率、慕课观看率和习题作答率三方面均高于对照班(P<0.01).教学满意度问卷调查显示,实验班在提高学生学习兴趣,增强自主学习、学习方式便捷和多样、理解重难点内容、临床应用、增强师生互动及团队合作方面优于对照班(P<0.05),且教学满意度与课件观看率、慕课观看率和习题作答率呈正相关(r=0.506,P=0.0001;r=0.335,P=0.0001;r=0.324,P=0.0001).结论:基于雨课堂的翻转课堂教学模式可促进学生自主学习环节,提升医学免疫学的教学效果.
文献关键词：
雨课堂;翻转课堂;医学免疫学;自主学习
中图分类号：
作者姓名：
田晶;贺宝军;于晓东
作者机构：
锦州医科大学,锦州121000;锦州医科大学附属第一医院,锦州121000
文献出处：
引用格式：
[1]田晶;贺宝军;于晓东-.基于雨课堂的翻转课堂在医学免疫学中的应用效果评价)[J].中国免疫学杂志,2022(21):2646-2649
A类：
B类：
雨课堂,医学免疫学,应用效果评价,学生自主学习,本校,临床专业,本科生,实验班,翻转课堂教学模式,对照班,传统教学模式,成教,成绩考核,两班,成绩显著,学习环节,课件,慕课,习题,作答,教学满意度,提高学生学习兴趣,学习方式,重难点,师生互动,团队合作,合作方
AB值：
0.265117
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
