典型文献
在线教育环境下大学生英语学习动机与自我调控学习研究
文献摘要：
大规模在线教育环境中,学生的学习动机与自我调控是影响学习效果的重要因素,深入分析两者间的内在联系具有重要意义.本研究以423名高校英语学习者为研究对象,通过混合方法探究学生学习动机与在线自我调控学习间的关系.本研究依托二语动机自我系统、自我调控学习与活动理论,揭示了英语学习动机与在线自我调控学习的复杂联系,总结了高效英语学习者在线自我调控的具体策略与特征.聚类分析结果显示,根据学习动机的差异,学习者表现为"高投入型""兴趣导向型""工具驱动型"与"低参与型"四大类.方差分析表明,四类学习者的自我调控学习存在较大差异.高效的英语学习者善于协调工具、角色与规则间的关系,通过主客体间的有效互动,开展自我调控学习.研究结果有助于深入理解在线教育环境中学生的学习心理与学习行为,为提升在线英语的教学效果提供启示.
文献关键词：
学习动机;自我调控学习;在线自我调控学习;混合方法;聚类分析
中图分类号：
作者姓名：
郑春萍;高梦雅;许玲玉;陈旭
作者机构：
北京邮电大学人文学院
文献出处：
引用格式：
[1]郑春萍;高梦雅;许玲玉;陈旭-.在线教育环境下大学生英语学习动机与自我调控学习研究)[J].西安外国语大学学报,2022(03):67-72
A类：
自我调控学习,在线自我调控学习
B类：
在线教育,教育环境,大学生英语,英语学习动机,学习研究,高校英语,英语学习者,混合方法,方法探究,二语动机自我系统,活动理论,具体策略,投入型,兴趣导向,参与型,四类,主客体,有效互动,中学生,学习心理,学习行为
AB值：
0.193226
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