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学前教育专业学生英语学习动机缺失影响因素研究
文献摘要：
为探究中职学生英语学习动机缺失的现状和影响因素,本研究对407名中职学前教育专业二年级学生开展了问卷调查,并对少数高分学生进行了访谈.结果显示,影响中职学前教育学生英语学习动机的首要因素是学生因素,其中,学生的自主学习能力影响最大,其次是语言基础和学习方法.另外,本研究通过访谈发现,高分学生把英语学习动机缺失更多地归因于外部因素,如学习内容难度偏低、环境因素等.针对这些情况,本研究提出了一些提高英语学习动机的应对策略.
文献关键词：
中职学生;英语学习;动机缺失;影响因素
中图分类号：
作者姓名：
董为国
作者机构：
马鞍山师范高等专科学校
文献出处：
引用格式：
[1]董为国-.学前教育专业学生英语学习动机缺失影响因素研究)[J].英语广场,2022(03):123-127
A类：
B类：
学前教育专业学生,英语学习动机,动机缺失,中职学生,中职学前教育专业,二年级,学前教育学,自主学习能力,学习能力影响,过访,归因于,外部因素,学习内容
AB值：
0.211306
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