典型文献
关键土著语言文化通识课程建设:内涵、框架与策略
文献摘要：
"一带一路"建设要求高校加大对国际化复合型人才的多语能力,特别是关键土著语言能力的培养.文章基于关键土著语言文化课程开设的现状与存在问题,阐释了关键土著语言文化通识课程建设的内涵,从课程设计、课程内容、教学过程、课程评价四个方面构建课程设计框架,并从教学资源、教学模式和课程考核等维度提出三个有效融合的实施策略,以期为相关研究和实践提供启示.
文献关键词：
关键土著语言文化;通识课程;"一带一路";多语能力
中图分类号：
作者姓名：
王会花;杨露萍
作者机构：
上海外国语大学
文献出处：
引用格式：
[1]王会花;杨露萍-.关键土著语言文化通识课程建设:内涵、框架与策略)[J].外语电化教学,2022(03):82-87
A类：
关键土著语言,关键土著语言文化
B类：
通识课程建设,建设要求,国际化复合型人才,多语能力,语言能力,文化课程,课程开设,课程设计,课程评价,构建课程,设计框架,课程考核,有效融合,实施策略
AB值：
0.192035
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