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如何精准识别弱势群体进行招生倾斜?——循证教育背景下英国背景招生政策的案例研究
文献摘要：
循证教育在我国愈发受到重视,但目前尚缺少对国外教育实践的案例研究.英国背景招生通过考察学生的教育和生活背景,给予弱势群体学生相应招生倾斜的做法,旨在提高弱势群体的高等教育机会.该政策执行的关键在于确立科学合理的指标识别弱势群体,故各大学相继构建不同指标识别弱势群体,但某些指标往往因为不够精准而引发争议.最终,英国大学与学院招生服务中心通过相关经验证据以及国家学生数据库的支持,利用统计建模方法综合多种指标变量进行"多重平等测度",精准识别弱势群体,实践证明此种方法十分有效,比之前单一指标的运用具有更好的预测力和更高的准确性,政策执行充分体现了循证教育的特点.我国"高校专项计划"招生政策与英国背景招生类似,故英国的此项教育改革可为我国相关政策的执行提供参考,如综合多种指标而非仅通过户籍、学籍识别弱势群体,给予不同程度弱势群体不同力度的倾斜措施等.
文献关键词：
英国;高等教育;机会公平;循证教育;背景招生政策;多重平等测度
中图分类号：
作者姓名：
王小红;薛远康
作者机构：
西华师范大学教育学院,四川南充637000;华东师范大学教育学部,上海200062
文献出处：
引用格式：
[1]王小红;薛远康-.如何精准识别弱势群体进行招生倾斜?——循证教育背景下英国背景招生政策的案例研究)[J].外国教育研究,2022(03):63-80
A类：
背景招生政策,多重平等测度
B类：
精准识别,循证教育,教育背景,尚缺,外教,通过考察,弱势群体学生,应招,高等教育机会,政策执行,同指,英国大学,心通,经验证据,统计建模,单一指标,预测力,专项计划,此项,国相,过户,户籍,学籍,机会公平
AB值：
0.268473
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