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"双减"政策下学校体育的担当与反思——《体育与科学》"'双减'政策与学校体育本体回归"学术工作坊综述
文献摘要：
"双减"政策的实施推动了学校教育的变革,在国家制度层面给了作为教育有机组成部分的体育回归本体的一次机会.政策颁布实施半年有余,学校体育教育、校外体育培训引起热议.为此,《体育与科学》编辑部于2022年1月9日举办"'双减'政策与学校体育本体回归"的线上学术工作坊,剖析"双减"政策给学校体育发展带来的影响以及体育培训的乱象.得出共识:在"双减"政策推进过程中,首先要坚守学校体育的主阵地,突破传统的体育教学思维和学校体育发展思路,重构体育教学内容、体育课程体系和综合评价体系,提升体育课程质量和体育教学质量;其次,理顺学校体育与学生体质之间的关系,明晰学校体育教育的定位和性质;最终,将体育真正作为学校课程并有效落实,促进学校体育的本体回归,解决学校教育中学生的成长性与教育性问题.
文献关键词：
"双减"政策;青少年体育;校外体育培训;课后体育延时服务;体育课程
中图分类号：
作者姓名：
王辉;李平
作者机构：
徐州工程学院体育学院,徐州221000
文献出处：
引用格式：
[1]王辉;李平-."双减"政策下学校体育的担当与反思——《体育与科学》"'双减'政策与学校体育本体回归"学术工作坊综述)[J].体育与科学,2022(03):115-120
A类：
B类：
双减,本体回归,学术工作,工作坊,学校教育,国家制度,制度层面,回归本体,颁布实施,有余,学校体育教育,校外体育培训,编辑部,体育发展,乱象,政策推进,主阵地,教学思维,体育课程,综合评价体系,课程质量,体育教学质量,理顺,学生体质,学校课程,有效落实,中学生,成长性,教育性,青少年体育,课后体育延时服务
AB值：
0.263498
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