典型文献
铜文化地域特色与化学课程融合育人机制研究
文献摘要：
将铜文化地域特色融入化学课程建构中,对丰富课程资源、发挥地域文化的教育功能和价值具有重要的现实意义.化学教学可以通过创设"铜文化元素"真实教学情境,建立"情境线、活动线、知识线、素养线"四线递进式教学模式,在学科知识习得的同时落地化学核心素养的培养.文章提出了关于育人机制改革的指导性建议:打造地域特色校本资源,开发项目式学习课程;推动铜文化教育载体专业化,激活课程思政教育新生态;提升教师队伍铜文化教育素养,加强教学过程铜文化价值认知;加强铜文化教育教学研究,建立健全评价-交流-反馈体系等指导性策略.
文献关键词：
地域文化;铜文化;化学教育
中图分类号：
作者姓名：
崔凯;盛可发;徐汪华
作者机构：
安庆师范大学,安徽 安庆 230088
文献出处：
引用格式：
[1]崔凯;盛可发;徐汪华-.铜文化地域特色与化学课程融合育人机制研究)[J].铜陵学院学报,2022(05):91-95
A类：
B类：
铜文化,地域特色,化学课程,课程融合,融合育人,育人机制,课程建构,丰富课程,课程资源,地域文化,教育功能,化学教学,文化元素,教学情境,情境线,活动线,知识线,素养线,四线,递进式教学,学科知识,知识习得,化学核心素养,机制改革,指导性建议,特色校本,校本资源,开发项目,项目式学习,文化教育,教育载体,体专,课程思政教育,思政教育新生态,教育素养,价值认知,教育教学研究,反馈体系,化学教育
AB值：
0.471605
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