典型文献
高中数学教师线上教学面临的挑战和应对的建议——一项疫情期间对上海和江苏教师的调查
文献摘要：
突如其来的新冠疫情使得整个学校教学包括数学教学从线下快速转移至线上,这对缺乏开展线上教学经验的各级各类学校的数学教师而言是一次巨大的挑战.本研究聚焦高中教学,选取上海和江苏范围内的56位高中数学教师进行调查,探究高中数学教师在线上授课时遇到的挑战,及不同教龄教师是否有差异性.结果显示:教师线上教学感受到的挑战由高到低分别是教学管理、教学实践、技术使用;不同教龄段的教师在技术使用方面及其子方面"线上教学平台操作"感受到的挑战差异显著;与其他学科教师相比,数学教师尤其强调多方位监督学生的数学学习、带领学生讨论等数学课堂活动的开展所遇到的挑战.教师对技术使用方面的挑战感最低,这和沪、苏两地对技术融入教学的一贯重视不无关系.依据调查结果,并结合数学学科特性及疫情反复的现状,本文提出如下建议:(1)适当重构数学课堂任务,建立"以学生为中心"的线上教学模式;(2)充分发掘在线平台优势,发展数学个性化教育;(3)优化课程资源,与线下课堂实现优势互补;(4)关注高阶数学思维,全面发展学生的数学学科核心素养.
文献关键词：
新冠疫情;数学教师;线上教学;教师教育;教师专业发展
中图分类号：
作者姓名：
陈秋雨;范良火
作者机构：
华东师范大学数学科学学院 上海 200241;华东师范大学亚洲数学教育中心 上海 200241
文献出处：
引用格式：
[1]陈秋雨;范良火-.高中数学教师线上教学面临的挑战和应对的建议——一项疫情期间对上海和江苏教师的调查)[J].上海教师,2022(02):89-102
A类：
B类：
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AB值：
0.378784
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