典型文献
国内中学地理单元教学设计研究的文献计量学分析
文献摘要：
单元教学设计作为落实学科素养的有效方式,得到了我国多学科领域学者的关注,也成为了当前中学地理教学研究的热点.为明确我国中学地理单元教学设计的研究现状及研究趋势,以2012—2021 CNKI数据库内地理单元教学设计为主题词筛选112篇相关文献作为研究样本,采用Citespace、Excel软件进行文献计量学分析.结果表明:(1)国内中学地理单元教学设计研究领域正处于发展阶段,高等院校联合中学是开展地理单元教学设计研究的主阵地,但深入性和持续性研究仍欠缺;核心作者群尚未形成,理论研究薄弱,高质量论文缺乏.(2)基于核心素养的单元教学、基于学科大概念的单元重构以及单元教学设计与实证研究是该领域三大研究热点.(3)未来建议加强理论研究,重点探索基于核心素养的单元主题教学设计、跨学科重构学习单元、指向"教-学-评"一致性的大单元教学设计等分支领域的研究.
文献关键词：
单元教学设计;地理核心素养;文献计量学;CNKI
中图分类号：
作者姓名：
贾娟;黄秋燕;卢贵瑾;周武英
作者机构：
南宁师范大学 地理科学与规划学院,广西 南宁 530001
文献出处：
引用格式：
[1]贾娟;黄秋燕;卢贵瑾;周武英-.国内中学地理单元教学设计研究的文献计量学分析)[J].南宁师范大学学报（自然科学版）,2022(01):219-224
A类：
B类：
内中,地理单元教学,文献计量学分析,实学,学科素养,有效方式,学科领域,中学地理教学研究,研究趋势,库内,主题词,Citespace,Excel,主阵地,核心作者群,高质量论文,学科大概念,单元重构,大研,单元主题教学,学科重构,学习单元,大单元教学设计,支领,地理核心素养
AB值：
0.224453
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