典型文献
现代教育评价中潜在的技治主义风险及其应对
文献摘要：
现代教育评价受制于现代政治与技术理性,其基于科学原则过分追求教育评价的量化标准,以事实测量为依据,以量化数据为评判指标,渗透着强烈的技治主义思想.在专家治理与科学原则的影响下,现代教育评价的效率得以提高,方式也更为客观公正,但同时隐含了诸多风险,包括以事实测量为基础的教育评价固化模式、教育循证评价的伪科学化趋势、教育评价民主观的消解.因此,应对现代教育评价中潜在的技治主义风险,需保证教育评价体系中的人文性关怀、注重循证过程中价值判断的作用、加强评价过程中的民主化参与,从而促进现代教育评价体系的发展与完善.
文献关键词：
教育评价;技术理性;技治主义
中图分类号：
作者姓名：
张嘉豪;赵彬
作者机构：
汕头大学高等教育研究所,广东汕头515063
文献出处：
引用格式：
[1]张嘉豪;赵彬-.现代教育评价中潜在的技治主义风险及其应对)[J].教育探索,2022(12):77-82
A类：
B类：
现代教育评价,技治主义,义风,受制于,现代政治,技术理性,科学原则,求教,量化标准,量化数据,评判指标,循证评价,伪科学,民主观,教育评价体系,人文性,循证过程,中价,价值判断,评价过程,民主化
AB值：
0.361737
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