典型文献
思想政治理论课获得感提升的困境及化解
文献摘要：
思想政治理论课获得感是思想政治理论课有效性的重要指标,应从本体论、认识论、方法论等三个维度透彻理解思想政治理论课获得感.当前,对思想政治理论课获得感信息获取不足、对思想政治理论课获得感动态过程考察不够、对学生成长成才规律和认知特点的把握不准等是学生思想政治理论课获得感不足的主要原因.为此,应以"思想政治理论课获得感模型"为参考,提升思想政治理论课获得感的认识效率;以"三全育人"理念为引导,实现思想政治理论课显性教育与隐性教育的统一;以学生主体性研究为抓手,把握学生成长规律和认知特点;以获得感提升为核心,推进新时代思想政治理论课教学改革.
文献关键词：
思想政治理论课;获得感;困境化解
中图分类号：
作者姓名：
黄燕;祝小宁
作者机构：
电子科技大学马克思主义学院,成都611731;重庆城市管理职业学院马克思主义学院,重庆401331;电子科技大学公共管理学院,成都611731
文献出处：
引用格式：
[1]黄燕;祝小宁-.思想政治理论课获得感提升的困境及化解)[J].教育探索,2022(04):65-69
A类：
B类：
本体论,认识论,透彻,信息获取,感动,动态过程,学生成长,成长成才,认知特点,三全育人,显性教育,隐性教育,学生主体性,成长规律,新时代思想政治理论课,思想政治理论课教学改革,困境化解
AB值：
0.16501
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