典型文献
团体动力视域下高校思想政治理论课课堂教学启示
文献摘要：
思想政治理论课课堂教学中涉及诸多人际互动与群体因素,运用团体动力学理论指导思想政治理论课课堂教学,有助于拓宽思想政治理论课教学方法,发挥学生的主体性,提升教学的实效性.团体动力学视域下思想政治理论课的课堂教学可从成员结构、教学目标、课堂纪律、教师风格等方面作出改变,建立协作学习模式,从而改变课堂气氛,提高思想政治理论课吸引力和影响力,增强学生的获得感.借助团体动力学的理论和方法对提升思想政治理论课教学效果提供有益的启示和积极的帮助.
文献关键词：
团体动力学;思想政治理论课;课堂互动;协作学习
中图分类号：
作者姓名：
韩冬;刘剑瑞
作者机构：
大连交通大学 马克思主义学院,辽宁 大连 116028
文献出处：
引用格式：
[1]韩冬;刘剑瑞-.团体动力视域下高校思想政治理论课课堂教学启示)[J].教育教学论坛,2022(13):30-33
A类：
B类：
高校思想政治理论课,课课,教学启示,人际互动,团体动力学,动力学理论,思想政治理论课教学,政治理论课教学方法,学生的主体性,课堂纪律,教师风格,协作学习,学习模式,课堂气氛,课堂互动
AB值：
0.1944
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