典型文献
借鉴与超越:后现代史学观下的加拿大教育史研究
文献摘要：
后现代史学的兴起,深刻地影响了教育史研究的范式.受后现代史学观的冲击,加拿大教育史学在研究主题、研究内容、书写方式和史料来源上表现出新的特征和趋势.以加拿大女性主义教育史学、城市教育史学以及家庭教育史学为例,分析其后现代转向及研究特征,可以有代表性地体现后现代史学观对加拿大教育史研究的影响.加拿大后现代教育史学的借鉴意义在于关注边缘主题,强调教育历史中的"他者";注重微观研究,肯定个体经验和个人能动性;运用跨学科研究方法,重视多渠道的史料来源.
文献关键词：
后现代史学观;教育史研究;加拿大教育史学
中图分类号：
作者姓名：
高爱平;李先军
作者机构：
北京师范大学国际与比较教育研究院;华中师范大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]高爱平;李先军-.借鉴与超越:后现代史学观下的加拿大教育史研究)[J].教育史研究,2022(04):143-152
A类：
后现代史学观,加拿大教育史学
B类：
借鉴与超越,教育史研究,书写方式,史料来源,女性主义,主义教育,城市教育,家庭教育,后现代转向,研究特征,后现代教育,调教,他者,微观研究,个体经验,跨学科研究,多渠道
AB值：
0.150639
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
