典型文献
探索蕴含于经典中的教育原理——于述胜教授的《〈中庸〉通解》述论
文献摘要：
建构中国的教育原理需要探索中华传统经典中的教育意蕴.——于述胜教授的《〈中庸〉通解》一书对《中庸》解读中存在的问题进行了深刻而细致的学理反思,审视了近代以来教育学科存在的道德教育观和活动教育观,辨析了中间阶层与折中合同这两种中庸说,回应了本位知识论和疏通知识论.该书通过文本的细读、概念的辨析、问题的梳理和经典的互诠,为我们重新认识、思考和探寻中庸之道所蕴含的"人的教育哲学"提供了教化意义的诠释经典和示范价值的经典阐释.
文献关键词：
《中庸》;教育哲学;中国教育史;经典阐释
中图分类号：
作者姓名：
向辉;刘继青
作者机构：
中国国家图书馆国家古籍保护中心;北京教育科学研究院教育发展研究中心
文献出处：
引用格式：
[1]向辉;刘继青-.探索蕴含于经典中的教育原理——于述胜教授的《〈中庸〉通解》述论)[J].教育史研究,2022(01):180-191
A类：
中华传统经典
B类：
教育原理,通解,述论,教育意蕴,学理反思,近代以来,教育学科,道德教育,教育观,中间阶层,折中,知识论,疏通,该书,细读,重新认识,中庸之道,人的教育,教育哲学,教化意义,经典阐释,中国教育史
AB值：
0.408165
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