典型文献
由职业能力到职业课程的转化问题及对策研究——来自德国经验的启示
文献摘要：
我国在职业能力转化为职业课程的过程中存在着三个黑箱问题:职业能力观的非综合化、转化路径的机械化和转化结果的分割化.德国综合职业能力一体化分析的理念与方法能够较好地提升职业能力向职业课程转化的透明度和规范性,实现核心能力与专业能力的融合培养.通过比较和反思,未来我国职业课程的开发需要进一步加强职业教育能力规格的内涵建设和优化职业能力到职业课程转化的路径与结果.
文献关键词：
职业能力;职业课程;核心能力;专业能力;融合
中图分类号：
作者姓名：
谢莉花;吴扬
作者机构：
同济大学职业技术教育学院 上海201804
文献出处：
引用格式：
[1]谢莉花;吴扬-.由职业能力到职业课程的转化问题及对策研究——来自德国经验的启示)[J].教育发展研究,2022(01):36-46
A类：
B类：
到职,职业课程,德国经验,能力转化,黑箱,能力观,综合化,转化路径,综合职业能力,一体化分析,升职,课程转化,透明度,核心能力,融合培养,教育能力,内涵建设
AB值：
0.366397
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