典型文献
高等教育学博士研究生培养路径研究——以美国密歇根大学为例
文献摘要：
密歇根大学作为一所公立大学,与我国高校在同属公立的制度环境上有一定的相似之处,密歇根大学高等教育学博士研究生的培养方案、课程设置、分流机制、师资队伍、经费保障、文化建设等方面特征明显,可为我国高等教育学博士研究生教育高质量发展提供参考.我国高校高等教育学博士研究生培养应结合自身特色,从确立学生的主体地位和人格尊严出发,以激发潜能和满足发展为目标,尊重个性培养,运用科学合理的人才培养战略,构建特色课程体系、丰富完善教师职能、打破学科专业壁垒、多源支持博士生培养,全面开发高等教育学博士生的主观能动性.
文献关键词：
高等教育学;博士研究生;人才培养;国际案例;美国教育
中图分类号：
作者姓名：
蓝文婷;彭林;熊建辉
作者机构：
中国教育科学研究院高等教育研究所 北京 100088;上海工程技术大学 上海 201620;教育部教育管理信息中心 北京 100816
文献出处：
引用格式：
[1]蓝文婷;彭林;熊建辉-.高等教育学博士研究生培养路径研究——以美国密歇根大学为例)[J].教育学术月刊,2022(09):18-25
A类：
B类：
高等教育学,教育学博士,博士研究生培养,培养路径,美国密歇根大学,一所,公立大学,我国高校,同属,制度环境,相似之处,培养方案,课程设置,经费保障,博士研究生教育,教育高质量发展,立学,人格尊严,激发潜能,个性培养,人才培养战略,特色课程体系,丰富完善,善教,教师职能,学科专业,博士生培养,主观能动性,国际案例,美国教育
AB值：
0.307763
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