典型文献
澳门高校大学生在线学习感知的质性研究
文献摘要：
新冠疫情之下,传统课堂向网络课堂转变成为全球高等教育机构应对疫情的一致选择.本研究以澳门学生为研究对象,采用扎根理论研究方法,探索大学生在线学习感知,以期为大规模、常态化的在线学习提供借鉴.研究发现,在学习模式转变的境遇之下,澳门高校学生认为在线学习具有一定的优劣势以及内生体悟和外部察觉的学习体验;学生也意识到,教师教学调整与外部条件作为中介条件,对其在线学习起制约作用.而对于在线学习感知,澳门高校学生在不同成长背景和多元文化融合环境之下呈现出认知融合与差异的特征.基于文化回应教学理论,研究提出在线课堂教学需要关注文化差异与融合、调整制约条件,引导学生自律与建构自主化学习模式.
文献关键词：
在线学习感知;文化差异与融合;扎根理论;网络课堂
中图分类号：
作者姓名：
苏少丹;张红峰
作者机构：
佛山科学技术学院,广东佛山 528000;澳门理工大学,澳门 999078
文献出处：
引用格式：
[1]苏少丹;张红峰-.澳门高校大学生在线学习感知的质性研究)[J].教育学术月刊,2022(06):70-79
A类：
在线学习感知,文化差异与融合
B类：
澳门,高校大学生,大学生在线学习,质性研究,传统课堂,网络课堂,课堂转变,转变成,全球高等教育,高等教育机构,扎根理论研究,学习模式,模式转变,境遇,高校学生,优劣势,体悟,察觉,学习体验,教师教学,教学调整,多元文化融合,融合环境,认知融合,文化回应教学,教学理论,在线课堂,教学需要,注文,制约条件,自主化
AB值：
0.339349
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