典型文献
"教育学原理"的知识体系应该是怎样的
文献摘要：
"教育学原理"作为一门课程或学科,在20世纪初被引进中国.长期以来学术界对教育学原理学科自身的基本问题研究不够深入,以至于"教育学原理""教育原理""教育基本理论"等相关学科混为一谈.厘清"教育学原理"与相关教育学科的关系,确定教育学原理在教育学学科中的位置,明确教育学原理的研究对象是教育学,是一门抽象概括的理论学科.由于历史上各个国家民族文化教育传统不同,面临的教育学问题不同,人们研究教育学问题的方法不同,也就形成了不同风格的"教育学"知识形态,总结概括各种各类"教育学"知识形态的共性知识,形成一般的、普通的教育学知识体系是"教育学原理"的应为.
文献关键词：
教育学;教育学原理;教育原理;教育基本理论;知识体系
中图分类号：
作者姓名：
张忠华;孙文敬
作者机构：
江苏大学教师教育学院;江苏大学教师教育学院 江苏镇江 212013
文献出处：
引用格式：
[1]张忠华;孙文敬-."教育学原理"的知识体系应该是怎样的)[J].教育学术月刊,2022(03):28-36,50
A类：
B类：
教育学原理,该是,基本问题,以至于,教育原理,教育基本理论,混为一谈,教育学科,教育学学科,抽象概括,国家民族,文化教育,知识形态,性知识,教育学知识
AB值：
0.246168
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
