典型文献
课堂精神空间的审视与反思
文献摘要：
旨在个体成人的课堂空间不同于一般的公共空间,它应具有文化的浓度、育人的氛围,应引导学生对人生充满敬畏、对世界充满温情,而现实的课堂空间却有许多不尽如人意之处,具体表现为知识教学中的文化意蕴被抽离;精细化的课堂设计严重阻隔了师生间的思维互动和情感交流;教育评价的偏执严重阻碍了教师对理想课堂追问的热情.为此,深挖教学内容的价值性;由单向控制走向交互生成;提升教师营造高品质课堂精神空间的能力理应成为重构课堂精神空间的现实路径.
文献关键词：
课堂;精神空间;审视;反思
中图分类号：
作者姓名：
张跃先
作者机构：
长治学院教育系,山西长治046011
文献出处：
引用格式：
[1]张跃先-.课堂精神空间的审视与反思)[J].长治学院学报,2022(06):109-113
A类：
B类：
精神空间,个体成人,课堂空间,公共空间,敬畏,温情,尽如人意,知识教学,文化意蕴,课堂设计,阻隔,情感交流,教育评价,偏执,理想课堂,课堂追问,深挖,价值性,互生,高品质课堂,现实路径
AB值：
0.427812
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