典型文献
民族地区中小学艺术教育与文化遗产传承一体化模式——基于云南石林彝族自治县NH小学、BS中学的调查研究
文献摘要：
如何将文化遗产资源融入中小学艺术教育的"通识性"教学安排,达成中小学艺术教育与文化遗产传承的"共赢"效果,是民族地区艺术教育研究的重要论题.云南石林彝族自治县NH小学、BS中学在艺术教育中开展的阿诗玛文化进课堂、民族艺术课堂教学以及跟着大师学非遗等活动,呈现出地方文化遗产与艺术教学的在地化衔接、精英教师对民族艺术教育实践的示范性、非物质文化遗产进校园常态化等特点,在民族地区中小学艺术教育与文化遗产传承对接方面构造出一体化模式.在"艺缘"框架下,中小学艺术教育与文化遗产传承,不是相互区隔的分离状态,而是相互交融的"一体两面".
文献关键词：
民族艺术教育;文化遗产传承;艺缘;一体化
中图分类号：
作者姓名：
巴胜超;李臻
作者机构：
昆明理工大学艺术与传媒学院
文献出处：
引用格式：
[1]巴胜超;李臻-.民族地区中小学艺术教育与文化遗产传承一体化模式——基于云南石林彝族自治县NH小学、BS中学的调查研究)[J].河南教育学院学报（哲学社会科学版）,2022(05):23-30
A类：
艺缘
B类：
民族地区,中小学艺术教育,文化遗产传承,一体化模式,云南石林,彝族,自治县,NH,BS,文化遗产资源,通识,教学安排,论题,阿诗玛,进课堂,艺术课堂,跟着,师学,非遗,地方文化,艺术教学,在地化,民族艺术教育,示范性,进校园,区隔,相互交融,一体两面
AB值：
0.243474
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