典型文献
高校生物学实验教学的课程育人经验——以"人体解剖生理学实验"为例
文献摘要：
课程育人是实现立德树人根本任务的"最后一公里",笔者在北京师范大学已有课程建设基础上,围绕人体解剖生理学实验课程的特殊属性,深入挖掘育人要素,通过在课程中加入科学史、社会性科学议题、动物伦理和艺术作品等内容,并结合真实案例,为学生提供探讨空间和课后科普实践活动,从而有效实现实验课程的育人价值.经过近两年的本科实验课程实践发现,在实验课程中渗透育人要素,让学生在实践探究的学习过程中思考课程中蕴含的人文特征,能有效提升学生的社会责任感和审美情趣,帮助学生建立唯物主义认识观,形成正确的世界观和人生观,达到在课程中塑造良好品格的目标.
文献关键词：
人体解剖生理学实验;育人元素;品格塑造
中图分类号：
作者姓名：
邴杰;曾少举;王友军;孙颖郁;张莹
作者机构：
北京师范大学生命科学学院,北京,100875
文献出处：
引用格式：
[1]邴杰;曾少举;王友军;孙颖郁;张莹-.高校生物学实验教学的课程育人经验——以"人体解剖生理学实验"为例)[J].高校生物学教学研究（电子版）,2022(03):42-46
A类：
人体解剖生理学实验
B类：
高校生物学,生物学实验教学,课程育人,最后一公里,北京师范大学,实验课程,殊属,育人要素,科学史,社会性科学议题,动物伦理,艺术作品,真实案例,讨空,科普实践,育人价值,近两年,本科实验,课程实践,实践探究,学习过程,考课,社会责任感,审美情趣,唯物主义,认识观,人生观,良好品格,育人元素,品格塑造
AB值：
0.293321
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