典型文献
深度学习视域下新时代高校思政课教学改革的实践路径
文献摘要：
深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习,不仅需要学生主动参与,也要求教师在教学过程中积极引导.在新一轮思政课教学改革中深度学习理论的实践价值更加凸显.应从激发学习动机、优化学习资料、激活学习思维、丰富学习体验、革新学习评价等五个方面开展教学改革,以促进高校学生对思政课的深度学习.
文献关键词：
深度学习;高校思政课;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
陈英征
作者机构：
广州理工学院马克思主义学院,广东广州510410
文献出处：
引用格式：
[1]陈英征-.深度学习视域下新时代高校思政课教学改革的实践路径)[J].广东技术师范大学学报,2022(05):107-112
A类：
B类：
深度学习视域,新时代高校思政课,高校思政课教学改革,高阶思维发展,理解性学习,学生主动参与,求教,积极引导,深度学习理论,实践价值,学习动机,优化学习,活学,学习思维,学习体验,新学,学习评价,高校学生
AB值：
0.363069
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