典型文献
高职院校通识课"363"混合式教学模式探析——以《中国传统文化》课程为例
文献摘要：
以协同育人为视角,以高职院校的《中国传统文化》课程为例,利用现代信息技术,进行三阶段、六环节、三对接的"363"混合式教学模式改革,并对这种实践探索进行分析总结,旨在提升学生文化素养和职业精神,与专业课程、思政课程一起,形成教育合力,实现协同育人目标.
文献关键词：
协同育人;职业教育;混合式教学;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
陈金晶
作者机构：
安徽警官职业学院,安徽 合肥 230031
文献出处：
引用格式：
[1]陈金晶-.高职院校通识课"363"混合式教学模式探析——以《中国传统文化》课程为例)[J].安徽警官职业学院学报,2022(05):97-101
A类：
B类：
通识课,混合式教学模式,模式探析,六环节,三对接,教学模式改革,学生文化,文化素养,职业精神,思政课程,成教,教育合力,育人目标
AB值：
0.269612
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