典型文献
尊重心理特征三方共同成长——高中班主任如何调解家长与学生的冲突
文献摘要：
近几年,高中班主任常会接到家长的电话,电话那头孩子正在大哭大闹,抑或是家长正在跟孩子激烈争吵,更有甚者拔刀相向.家长打电话给班主任,是求助,是告状,他们在与孩子起冲突时大多第一个想到是班主任.采访得知,家长认为孩子不听家长的话,但听老师的话,解决孩子的问题本身也是班主任的工作和责任.但是事实是,有的班主任还年轻,自己的孩子还不是高中生,难以感同身受;还有的班主任自己的孩子也出现类似的问题而抓耳挠腮,无所适从;处理这样问题特别有经验的班主任可以说寥寥无几.笔者作为一个孩子已经大学,自身已将知天命的高中班主任,面对充满期待和信任的家长,面对渴望得到理解与帮助的学生,面对这瞬息万变的信息社会,也甚觉捉襟见肘,好像所学所知的很难再处理这样的新旧夹杂的问题.所以重新学习,重新研究,重新去找更合适的教育方法,成了当务之急.
文献关键词：
高中生;家长与学生;冲突;心理特征;成长
中图分类号：
作者姓名：
丁瑛
作者机构：
江苏省常州市第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]丁瑛-.尊重心理特征三方共同成长——高中班主任如何调解家长与学生的冲突)[J].科普童话·新课堂（下）,2022(04):30-31
A类：
拔刀相向
B类：
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AB值：
0.351188
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