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写景状物散文教学策略浅析
文献摘要：
写景状物散文篇幅短小,但取材广泛,多通过描写特定景物的形、色等来表现作者内心的情感.在写景状物散文中,景和物是具体可感的,是清晰的,而隐藏在景物之后的情感却是模糊的.对于写景状物散文,教学中常出现的问题是"只见景物不见情".鉴于此,教师必须发挥学生的主体性,引导学生掌握相应的解读策略,通过深入品读,提升教学效果.
文献关键词：
高中语文;写景状物;散文;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
李彬
作者机构：
东营市第二中学,山东东营 257000
文献出处：
引用格式：
[1]李彬-.写景状物散文教学策略浅析)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(08):8-10
A类：
B类：
写景状物,状物散文,散文教学策略,策略浅析,篇幅,短小,取材,多通,描写,景物,只见,不见,须发,学生的主体性,解读策略,品读,提升教学效果,高中语文
AB值：
0.278304
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