典型文献
美术课堂教学中的运用儿童绘画心理学在幼儿
文献摘要：
幼儿对绘画有着强烈兴趣，因为各种色彩、线条、图案都是非常具有吸引力的，能激起好奇心，同时这些要素也能反映幼儿心理与情感上的变化。由于幼儿语言表达能力不强，内心想法与情感多以绘画、音乐等艺术类形式传达。尤其是绘画，颜色、线条与图案的描绘无不体现幼儿的情绪状态、性格特征与情感倾向。在美术教学中，将心理发展与绘画结合，可以更好地引导幼儿通过作品表达情感，让创作更具生命力，促进美术修养的提升。融入儿童心理学的内容还可以帮助幼儿完善性格，丰富情感世界，提升心理健康水平。本文分析儿童绘画心理学的概念及意义，并阐述如何在美术教学中更好地运用，以便为同行提供借鉴指导。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
张晓娟
作者机构：
山东省东营市春蕾幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]张晓娟-.美术课堂教学中的运用儿童绘画心理学在幼儿)[J].儿童绘本,2022(39):45-47
A类：
绘画心理学
B类：
美术课堂教学,儿童绘画,线条,图案,有吸引力,激起,好奇心,幼儿心理,幼儿语言,语言表达能力,心想,想法,艺术类,情绪状态,性格特征,情感倾向,美术教学,心理发展,美术修养,儿童心理学,心理学的,完善性,情感世界,心理健康水平
AB值：
0.326017
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