典型文献
《昆虫生态学》课程思政改革探索
文献摘要：
“课程思政”是当今“立德树人”“三全育人”大格局下教育教学思想的创新与革命。因此，以植物保护专业的研究生课程昆虫生态学为例，依据昆虫生态学课程的自身特点，以昆虫生态学课程内容为核心，从思政意识、思政方法、思政内容以及思政评价四个方面，通过结合、穿插、渗入等方式融入课程思政，配合启发式、案例式以及情景式的教学模式，形成“课程—思政”双核心的课程体系，使昆虫生态学课程的性质、目的和要求与生态文明建设战略目标相谋和，实现知识能力获取和价值引领的同频共振。
文献关键词：
课程思政;思政认识;思政方法;思政内容;思政评价
中图分类号：
作者姓名：
郭洪刚;张爱环;杜艳丽
作者机构：
北京农学院生物与资源环境学院/农业农村部华北都市农业重点实验室
文献出处：
引用格式：
[1]郭洪刚;张爱环;杜艳丽-.《昆虫生态学》课程思政改革探索)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(08):143-145
A类：
B类：
昆虫,课程思政改革,改革探索,三全育人,大格局,教学思想,植物保护专业,研究生课程,生态学课程,自身特点,思政意识,思政方法,思政内容,思政评价,穿插,渗入,融入课程,启发式,案例式,情景式,双核心,建设战略,知识能力,同频共振,思政认识
AB值：
0.391272
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