典型文献
多学科融创式设计教学研究——记一次景观整体观主导的校园更新课程实验
文献摘要：
面向学科交叉创新发展的前沿教育需求，以培养具有人居环境科学多元立体思维和团队价值观的复合型设计人才为目标，在中国矿业大学建筑与设计学院《人类行为与设计研究》课程中，以效率模型图解?师生课时管理共建?基础设计与高阶设计教学跨界的综合方法，开展多学科融创式教学研究实验?来自建筑?景观?室内?工业设计?交互设计?视觉传达学科的研究生，以整体团队的形式，从历史校园环境的存量改造到智慧校园的功能更新治理，完成在景观整体观框架下的学生群体自主创意?积极参与可持续校园环境保护?保留与提升的一套较为完整的融创实验成果，为
文献关键词：
景观整体观;多学科;人居环境科学;校园改造
中图分类号：
作者姓名：
赵迪斐;罗萍嘉
作者机构：
中国矿业大学人工智能研究院;中国矿业大学建筑与设计学院
文献出处：
引用格式：
[1]赵迪斐;罗萍嘉-.多学科融创式设计教学研究——记一次景观整体观主导的校园更新课程实验)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(02):68-70
A类：
景观整体观,可持续校园
B类：
融创,设计教学,校园更新,更新课程,课程实验,教育需求,人居环境科学,立体思维,设计人才,中国矿业大学,大学建筑,设计学,人类行为,效率模型,图解,课时,基础设计,综合方法,工业设计,交互设计,视觉传达,校园环境,智慧校园,功能更新,更新治理,学生群体,校园改造
AB值：
0.363924
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