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“青马工程”第二课堂培养模式探析
文献摘要：
通过第二课堂模式，学校可以开展多种多样寓教于乐且具有创新意义的思政教育活动，转变学生观念，提高大学生对于马克思主义理论以及专业学习的兴趣。“青马工程”第二课堂培养模式把学生放在了教育的中心，尊重学生的学习主体地位，从学生教育的需求和成长需求出发，促进学生思想意识的发展，提升学生对马克思主义理论和思政教育的认同感和参与感，提升学生的专业素养，从而培养一批“又红又专”的新时代青年学子。
文献关键词：
“青马工程”;第二课堂;培养模式;思政教育
中图分类号：
作者姓名：
盛伟男
作者机构：
长春中医药大学
文献出处：
引用格式：
[1]盛伟男-.“青马工程”第二课堂培养模式探析)[J].美眉,2022(09):109-111
A类：
B类：
青马工程,第二课堂,模式探析,课堂模式,多种多样,寓教于乐,创新意义,教育活动,学生观,马克思主义理论,专业学习,尊重学生,学习主体,学生教育,成长需求,思想意识,参与感,专业素养,又红又专,新时代青年,青年学子
AB值：
0.277409
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