典型文献
心灵交流:讲深、讲透、讲活高校思政课的关键环节
文献摘要：
高校思政课提质增效的实质就是要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,达到思想性、理论性和亲和力、针对性的统一,努力做到"把道理讲深、讲透、讲活",达到"沟通心灵、启智润心、激扬斗志"的教育效果.针对性不强是高校思政课提质增效面临的主要问题,也是"讲深、讲透、讲活"思政课要解决的关键问题,而缺乏心灵交流是造成以上问题的重要原因.心灵交流本质上是思想的交流激荡和情感的融通共鸣,在高校思政课教育教学中起着有效促进师生沟通心灵、对学生启智润心、激昂学生斗志的重要作用.开展积极有效的心灵交流,讲深、讲透、讲活高校思政课,需要增强思政课师生的交流意愿、营造有利于心灵交流的"现实境遇"与"现实自我"两重情境;需要通过拓展渠道、贯彻大思政教育理念、改革过程性评价来构建思政课师生心灵交流的长效机制.
文献关键词：
高校思政课;心灵交流;提质增效;针对性;立德树人
中图分类号：
作者姓名：
纳雪沙;潘伟华;闻静;付立春;王海云
作者机构：
昆明理工大学 马克思主义学院,云南 昆明650500
文献出处：
引用格式：
[1]纳雪沙;潘伟华;闻静;付立春;王海云-.心灵交流:讲深、讲透、讲活高校思政课的关键环节)[J].昆明理工大学学报（社会科学版）,2022(06):108-115
A类：
B类：
心灵交流,讲深,讲透,讲活,高校思政课,思想性,理论性,和亲,亲和力,努力做到,道理,启智润心,激扬,斗志,教育效果,激荡,通共,共鸣,思政课教育,师生沟通,激昂,现实境遇,现实自我,两重,重情境,拓展渠道,大思政教育理念,过程性评价
AB值：
0.27226
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