典型文献
论大学教师教学学术能力发展机制构建
文献摘要：
人才培养是大学的核心任务,大学教师教学学术能力与人才培养的联系最直接、最紧密,是大学的核心竞争力,也是影响高等教育质量的关键所在.发展大学教师教学学术能力具有重要价值意蕴,是推动高等教育高质量发展的现实需要,是适应高等教育育人范式转型的需要,也是拓展大学教师学术职业发展的需要.大学教师教学学术能力的发展与教师学科学术能力发展、大学生能力发展、教师学术共同体建设、大学管理的规范引导以及新技术的有力支撑等多种因素密切相关.基于教与研、教与学、教与教、教与管、教与技五对关系的考察,构建了文化迁移为内生路径、制度支持为外部保障、界面协同为互促方式的大学教师教学学术能力发展机制.
文献关键词：
大学教师;教学学术能力;价值意蕴;关联因素;发展机制
中图分类号：
作者姓名：
颜建勇;郭剑鸣;黄珊;丁洪
作者机构：
浙江财经大学 公共管理学院,浙江 杭州310018;浙江财经大学 高教研究室,浙江 杭州310018
文献出处：
引用格式：
[1]颜建勇;郭剑鸣;黄珊;丁洪-.论大学教师教学学术能力发展机制构建)[J].昆明理工大学学报（社会科学版）,2022(03):130-137
A类：
B类：
大学教师,教师教学,教学学术能力,发展机制,机制构建,核心任务,最紧,高等教育质量,价值意蕴,高等教育高质量发展,现实需要,教育育人,育人范式,范式转型,师学,学术职业发展,学科学术能力,大学生能力发展,学术共同体,共同体建设,大学管理,教与研,教与学,五对关系,文化迁移,内生路径,制度支持,外部保障,关联因素
AB值：
0.30508
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