典型文献
“课程思政”视域下专业教师与思政教师协同育人路径探究
文献摘要：
课程思政是新时代学校思想政治教育教学改革的新要求，也是学校育人本质的深化。课程思政视域下专业教师与思政教师协同育人是落实“立德树人”根本任务的重要保证，是实现教书和育人有机统一的必然选择，是促进学生全面发展和成长成才的内在需要。其核心是在课堂教学活动中，深入挖掘专业课中蕴含的思想政治元素并融入教育教学各环节，使价值引领在知识传授和能力培养的过程中“相伴而行”，充分发挥专业教师与思政教师协同育人职责，构成“三全育人”“大思政”格局。笔者针对现阶段专业教师与思政教师协同育人的现状，提出学校应该从理念协同、内容协同、教师协同、教法协同、管理协同五方面着手推动课程思政建设，促进专业教师与思政教师协同育人。
文献关键词：
课程思政;思政课程;专业教师;思政教师;协同育人
中图分类号：
作者姓名：
王盈力
作者机构：
鞍山市信息工程学校/辽宁省鞍山市
文献出处：
引用格式：
[1]王盈力-.“课程思政”视域下专业教师与思政教师协同育人路径探究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(20):102-104
A类：
B类：
专业教师,思政教师,协同育人路径,路径探究,思想政治教育教学,教育教学改革,学校育人,人本质,课程思政视域,教书,有机统一,学生全面发展,成长成才,课堂教学活动,课中,思想政治元素,融入教育,知识传授,相伴,三全育人,大思政,理念协同,内容协同,教法,管理协同,五方面,手推,思政课程
AB值：
0.300456
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