典型文献
数字技术对教育哲学的重构
文献摘要：
数字技术是人类由印刷文明时代跨入数字文明时代的一场深层次社会变革。随着互联网、人工智能、元宇宙、脑机
接口等数字技术的高速发展，教育从线下教学到网络教学、从面对面传授到虚拟空间的人机协同、从虚拟与现实的
二元分立到虚拟与现实的交互融合、从知识的线性积累到整体的系统性迁移，传统的教育理论与教学模式受到了挑
战，“主体-技术-客体”重构了新的教学空间、教学手段、教学实践和教学体验。由此带来的教育资源的重新配置
与优化，以及教育哲学诸要素的深刻反思，将对现有的教育哲学产生巨大冲击。笔者从教育哲学对数字技术认识的
不足入手，构建教育哲学的数字技术论，为不断地深化和丰富教育哲学的内涵提供新的视角和有益探索。
文献关键词：
数字技术;教育哲学;重构
中图分类号：
作者姓名：
熊有军;戴琼
作者机构：
广州智慧创新发展研究院有限公司 广东广州 510300;北京中崇信会计师事务所有限责任公司 北京 100101
文献出处：
引用格式：
[1]熊有军;戴琼-.数字技术对教育哲学的重构)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(43):140-143
A类：
B类：
教育哲学,印刷,跨入,数字文明时代,社会变革,元宇宙,线下教学,学到,网络教学,面对面,虚拟空间,人机协同,虚拟与现实,分立,交互融合,教育理论,教学空间,教学手段,教学体验,重新配置,深刻反思,巨大冲击
AB值：
0.366819
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