典型文献
通识教育与课程教育的共生发展研究
文献摘要：
通识教育是当前大学课程体系中的重要组成部分，但是结合实际情况来讲，部分高校的通识教育及课程教育存在着
去价值化、过度专业化以及平庸化的问题。因此以通识教育和课程教育融合的必要性作为切入点，利用课程教育来
矫正通识教育发展过程中产生的误区，能够有效增强通识教育的创新力和影响力。进一步推动高校教职人员的综合
能力建设，落实好通识教育课堂环境以及氛围的优化，增强学生的自学能力以及创新能力，打造典型的课程教育与
通识教育共生发展体系，这能够为高校通识教育和课程教育的优化发展奠定基础。
文献关键词：
通识教育;课程教育实践;误区价值引领;深度教学
中图分类号：
作者姓名：
潘晓璐
作者机构：
南京工业大学教学事务部 江苏南京 211816
文献出处：
引用格式：
[1]潘晓璐-.通识教育与课程教育的共生发展研究)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(11):74-75-76
A类：
误区价值引领
B类：
共生发展,大学课程,教育存在,价值化,平庸,教育融合,创新力,教职人员,课堂环境,自学能力,发展体系,高校通识教育,优化发展,课程教育实践,深度教学
AB值：
0.255804
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