典型文献
论专业认证背景下小学教育专业的课程重构
文献摘要：
师范类专业认证工作的正式启动不仅使各大院校进一步明确了办学定位与人才培养目标,还帮助其理清了人才培养工作中的各类逻辑关系,促进了人才培养工作的规范化发展.然而,通过梳理专业认证背景不难发现,小学教育专业课程建设仍面临诸多问题,因此,有必要立足专业认证背景系统思考小学教育专业的课程重构,以促进小学教师教育质量的稳步提升.
文献关键词：
专业认证;小学教育专业;课程重构
中图分类号：
作者姓名：
陈丹丹
作者机构：
南通师范高等专科学校初等教育学院, 江苏 南通 226006
文献出处：
引用格式：
[1]陈丹丹-.论专业认证背景下小学教育专业的课程重构)[J].青春岁月,2022(23):46-48
A类：
B类：
专业认证背景下,小学教育专业,课程重构,师范类专业认证,认证工作,大院,办学定位,人才培养目标,人才培养工作,规范化发展,不难,专业课程建设,系统思考,小学教师教育,教师教育质量
AB值：
0.283099
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
