典型文献
本科生专业基础课“课程思政”建设的新策略探究
文献摘要：
增强本科生的专业价值信仰、稳定本科生的职业态度、拓展与丰富高质量人才培育的途径，是专业基础课“课程思政”建设的核心目标。精准定位育人的目标后，教育工作者应始终秉承关联性原则和以生为本原则推进与落实具体工作，并提出以增强本科生的专业价值信仰目标为导向设计交叉融合型课程内容、依据未来人才需求标准优化课程思政融入模式、优化价值塑造和能力训练的统一过程3项课程思政建设措施。
文献关键词：
本科生;专业基础课;课程思政;建设
中图分类号：
作者姓名：
张路易;张洪凯
作者机构：
南昌大学抚州医学院 江西 南昌 344000
文献出处：
引用格式：
[1]张路易;张洪凯-.本科生专业基础课“课程思政”建设的新策略探究)[J].农村青年,2022(06):108-110
A类：
B类：
本科生,专业基础课,策略探究,价值信仰,定本,职业态度,高质量人才,人才培育,核心目标,精准定位,位育,教育工作者,关联性原则,以生为本,具体工作,导向设计,交叉融合,融合型课程,未来人才,人才需求,标准优化,优化课程,课程思政融入,融入模式,价值塑造,能力训练,统一过程,建设措施
AB值：
0.464811
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