典型文献
专业课教学贯彻课程思政理念的"双线"策略探究
文献摘要：
课程思政作为一种教学理念,是在正视专业课程的本质属性基础上,提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式,以专业课为载体,将知识传授与价值引领相结合,在课程教学的各环节、各要素中实现高校立德树人的根本任务.课程思政实施过程中要以"学生中心"为定位、以"有机共融"为基础、以"教问互动"为助力、以"躬身践行"为保障.通过氛围营造、内容拓展、问题导向、评价引导、实践强化5个环节,建构"师生共建、行知共生、线上线下共融"的学科全员育人的"双线渗透式"课程思政教学模式,推动课程思政教育理念与专业课教学的深度契合及相互促进.
文献关键词：
课程思政;双线渗透;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
秦洁;侯庆来;胡燕红
作者机构：
山东理工大学生命与医药学院;山东理工大学马克思主义学院;西北农林科技大学马克思主义学院
文献出处：
引用格式：
[1]秦洁;侯庆来;胡燕红-.专业课教学贯彻课程思政理念的"双线"策略探究)[J].山东理工大学学报（社会科学版）,2022(06):89-95
A类：
双线渗透
B类：
专业课教学,课程思政理念,策略探究,本质属性,属性基,文化基因,价值范式,知识传授,授与,学生中心,共融,躬身,氛围营造,内容拓展,评价引导,师生共建,行知,全员育人,渗透式,课程思政教学,思政教学模式,课程思政教育,思政教育理念,教学策略
AB值：
0.362682
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