典型文献
专业硕士生毕业标准:基于利益相关者视角
文献摘要：
坚持"实践"导向应是专业学位研究生教育的题中之义,较高学术性而非实践应用性的毕业标准是否合理值得深入探讨.本研究采用访谈法收集文本资料,利用Nvivo12.0对文本进行编码分析,通过扎根理论揭示毕业标准的影响因素、现实呈现和结果效应;并运用利益相关者理论进一步说明毕业标准背后的逻辑关系.研究发现:各方的利益契合与偏差是制定毕业标准的影响因素;研究生和导师态度、行为非常态是毕业标准下的现实呈现;培养质量上"职业性"本质特征缺失是毕业标准所带来的结果效应.基于此,需重新审视专业学位研究生教育评价体系:评价理念上指向实践,评价主体上多元参与,以及评价方式上重视过程性评价.通过以上改革,以保证专业学位硕士生研究生培养回归本真,切实提高专业学位硕士研究生培养质量.
文献关键词：
专业学位硕士研究生;毕业标准;利益相关者理论;质量
中图分类号：
作者姓名：
王贺元;贺慧
作者机构：
宁波大学 教师教育学院,浙江 宁波 315211
文献出处：
引用格式：
[1]王贺元;贺慧-.专业硕士生毕业标准:基于利益相关者视角)[J].宁波大学学报（教育科学版）,2022(04):105-113
A类：
B类：
专业硕士,硕士生,毕业标准,专业学位研究生教育,学术性,合理值,访谈法,Nvivo12,编码分析,扎根理论,利益相关者理论,非常态,职业性,本质特征,特征缺失,教育评价体系,评价理念,评价主体,多元参与,评价方式,过程性评价,回归本真,高专,专业学位硕士研究生,硕士研究生培养,研究生培养质量
AB值：
0.282097
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