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"寓创于教":商科人才专创融合教育的实践探索
文献摘要：
在我国商科人才培养中,专业教育和创新创业教育往往是相互独立的,存在双创教育与专业教育"脱节"、理论教育与实践教育"脱节"和专创融合师资缺乏等"两脱节""一缺乏"问题.本文以N大学为例,介绍了商科人才培养创建的"333"的"校企合作、多维互动、分段递进"专创融合培养模式,该教学模式聚焦学生双创能力提升,寓"创"于"教",搭建了螺旋闭环的全过程双创融合的实践能力培养链条,促进了创新创业项目转化为满足社会需要的实际成果,形成了一系列专创融合改革的经验.
文献关键词：
专创融合;商科人才;实践探索
中图分类号：
作者姓名：
李雪艳
作者机构：
浙大宁波理工学院,浙江 宁波 315100
文献出处：
引用格式：
[1]李雪艳-."寓创于教":商科人才专创融合教育的实践探索)[J].山西青年,2022(13):130-132
A类：
B类：
商科人才,专创融合教育,国商,专业教育,创新创业教育,相互独立,双创教育,理论教育,实践教育,校企合作,多维互动,融合培养,双创能力,双创融合,实践能力培养,创新创业项目,项目转化,融合改革
AB值：
0.35073
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