典型文献
PBL+TBL混合教学模式在教育学基础课程教学中的应用研究
文献摘要：
随着现阶段我国教育工作的持续改革与发展,对于教育学方面专业课程的教学质量也提出了更高的要求,最终目的是培养符合现代教育工作发展要求的专业教育人才.PBL+TBL混合教学模式能够帮助学生从问题出发,以小组团队合作的方式,自主进行问题的探究、学习,以便在全面激活学生主观能动性的前提下,通过探索逐步形成完善的理论基础知识框架体系.本文以教育学基础这项课程的教学工作为例,在探讨PBL+TBL混合教学模式优势的前提下,分析了教育学课程中引入PBL+TBL混合教学模式的具体价值,探讨了这一模式的具体教学应用策略.
文献关键词：
PBL+TBL混合学习模式;教育学基础;课程教学;应用
中图分类号：
作者姓名：
喻欣瑶;胡喆
作者机构：
景德镇学院,江西 景德镇 333000
文献出处：
引用格式：
[1]喻欣瑶;胡喆-.PBL+TBL混合教学模式在教育学基础课程教学中的应用研究)[J].山西青年,2022(08):79-81
A类：
教育学基础
B类：
PBL+TBL,混合教学模式,基础课程教学,改革与发展,现代教育,工作发展,专业教育,组团,团队合作,主进,激活学生,主观能动性,基础知识,知识框架,框架体系,教学工作,教育学课程,教学应用策略,混合学习模式
AB值：
0.275332
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