典型文献
文化自信融入韩语课程的混合教学模式探究——以高职院校韩语课程为例
文献摘要：
文化自信融入高职韩语课程,对推进高职院校韩语专业课程思政改革、增强学生的文化传承意识、保障课堂教学的文化安全有着重要意义.调查分析文化自信融入高职韩语课程存在的问题和制约因素,有针对性地构建实施"BOPPPS模型+线上线下"混合教学模式,将文化自信教育润物无声地融入韩语课程教学的各个环节,从而有效提升文化育人效果.
文献关键词：
文化自信;高职韩语课程;混合教学模式;BOPPPS模型
中图分类号：
作者姓名：
玄晓婷
作者机构：
抚顺职业技术学院(抚顺师范高等专科学校),辽宁 抚顺 113122
文献出处：
引用格式：
[1]玄晓婷-.文化自信融入韩语课程的混合教学模式探究——以高职院校韩语课程为例)[J].辽宁高职学报,2022(07):27-31,63
A类：
高职韩语课程
B类：
混合教学模式,教学模式探究,韩语专业,专业课程思政,课程思政改革,文化安全,分析文化,问题和制约因素,构建实施,BOPPPS,文化自信教育,润物无声,声地,文化育人,育人效果
AB值：
0.235443
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