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线上线下教学模式改革中高校教学团队激励机制研究
文献摘要：
相对于传统线下教学模式,高校线上线下教学模式要求教师具有混合式教学设计能力、信息技术使用能力和授课能力等,对授课课程的备课授课提出了更高的要求.在线上线下教学过程中,教学团队的合作共享非常重要,但是在团队合作中存在的藏拙及搭便车等行为影响了教学团队效应发挥.降低团队努力成本、提高团队负责人能力、完善教学管理制度可以提高教学团队建设质量.
文献关键词：
线上线下混合教学;教学团队;激励机制
中图分类号：
作者姓名：
余光英;罗方珍;庞夏雨
作者机构：
广西财经学院,广西 南宁 530003;武汉学院,湖北 武汉 430212
文献出处：
引用格式：
[1]余光英;罗方珍;庞夏雨-.线上线下教学模式改革中高校教学团队激励机制研究)[J].山西青年,2022(04):55-57
A类：
藏拙
B类：
线上线下教学模式,教学模式改革,高校教学团队,求教,混合式教学设计,教学设计能力,信息技术使用,使用能力,授课能力,课课,备课,合作共享,团队合作,搭便车,行为影响,效应发挥,团队负责人,善教,教学管理制度,教学团队建设,建设质量,线上线下混合教学
AB值：
0.332388
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