典型文献
自闭症学生融合教育个案研究
文献摘要：
一年前,我第一次担任普校融合班的班主任.班上有一位自闭症男孩,叫小Z,延迟一年入学,已近八岁,体型瘦小.他两岁时被确诊为深度自闭症,病症主要表现在:存在社交障碍,欠缺交往方式和技巧,不会与人对视,不会自主与他人交流相处,没有与他人交往的兴趣,爱独处,经常发呆;有表达障碍,不爱说话,会喃喃自语一些他人听不懂的词句,不能说出完整的句子,只能说孤立的词语,语速过快;有刻板行为,环境适应能力差,日常安排一旦发生变化,情绪波动大;伴有感统失调,体质体能弱,肢体动作不协调,肌肉松弛,身体柔韧性差,对大分贝音量敏感;学习能力弱,认知发育迟缓.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
肖强花
作者机构：
广州市天河区第一实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]肖强花-.自闭症学生融合教育个案研究)[J].广东教育,2022(10):66-68
A类：
教育个案研究
B类：
自闭症学生,融合教育,普校,合班,班主任,班上,男孩,八岁,体型,瘦小,两岁,病症,社交障碍,交往方式,对视,相处,独处,发呆,说话,喃喃自语,听不懂,词句,说出,句子,词语,语速,刻板行为,环境适应,常安,情绪波动,有感,肢体动作,肌肉松弛,柔韧性,分贝,音量,认知发育,发育迟缓
AB值：
0.515842
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