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依据教材主线培养应用意识——关于"利用三角形全等测距离"一课的点评
文献摘要：
"利用三角形全等测距离"一课为全等三角形应用的综合实践课.教师在教学过程中,准确把握内容定位,精心进行内容设计;深度解读教材,对教材内容进行贴合学生认知能力的再创造;师生教学融于一体,生成自然生态课堂;通过明、暗两条线的设置,渗透数学思想方法,培养学生的数学核心素养.
文献关键词：
综合实践;应用意识;模型思想;转化思想
中图分类号：
作者姓名：
张斌;黄祥勇
作者机构：
重庆市教育科学研究院;四川省成都市教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]张斌;黄祥勇-.依据教材主线培养应用意识——关于"利用三角形全等测距离"一课的点评)[J].中国数学教育,2022(07):34-35
A类：
B类：
培养应用,应用意识,测距,点评,全等三角形,综合实践课,内容设计,深度解读,解读教材,教材内容,贴合,学生认知能力,再创造,生教学,融于,自然生态,生态课堂,两条线,数学思想方法,数学核心素养,模型思想,转化思想
AB值：
0.457423
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