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以活动为主线促进素养生成——"利用三角形全等测距离"教学设计
文献摘要：
"利用三角形全等测距离"一课为全等三角形知识学习后的一节应用实践课,旨在通过构造全等三角形,将实际生活中不可以直接测量的距离转化为可测量的距离.在师生交流下提炼出"对称翻折""平行全等""倍长线段"等构造全等三角形的方法,同时通过一系列活动让学生经历"设计测量方案—制作测量工具—解读测量原理"的全过程,培养学生的数学建模意识,体会转化思想.
文献关键词：
全等三角形;数学建模;合作学习
中图分类号：
作者姓名：
冯婷
作者机构：
四川省成都七中育才学校
文献出处：
引用格式：
[1]冯婷-.以活动为主线促进素养生成——"利用三角形全等测距离"教学设计)[J].中国数学教育,2022(07):29-33
A类：
B类：
测距,知识学习,一节,实践课,构造全等三角形,实际生活,直接测量,可测量,师生交流,流下,翻折,长线,线段,计测,测量方案,测量工具,测量原理,数学建模意识,转化思想,合作学习
AB值：
0.358353
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