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小学数学教学中如何引导学生独立思考的策略研究
文献摘要：
因为小学数学具有一定的逻辑性,所以教师教学具有一定难度,学生难免会产生抵触心理.因此教师需要通过培养学生思维的逻辑性来降低学习难度,提高学生的学习水平.随着素质教育的落实,教师越来越重视学生的主体地位.以往的教学中教师占据主动权、学生被动学习的情况,已经不符合素质教育的要求,需要进行有效创新,考虑学生的发展情况,选择恰当的教学模式.尤其是要引导学生独立思考,满足素质教育的教学要求.本文基于此开展研究工作,提出几点有效措施,为小学数学教学提供一定参考.
文献关键词：
小学数学;独立思考;策略
中图分类号：
作者姓名：
张昕
作者机构：
甘肃省张掖市临泽县新镇华中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]张昕-.小学数学教学中如何引导学生独立思考的策略研究)[J].科普童话,2022(10):4-5
A类：
B类：
小学数学教学,独立思考,逻辑性,教师教学,教学具,难免会,抵触,学生思维,来降,学习难度,学习水平,素质教育,视学,中教,占据主动,主动权,有效创新,教学要求
AB值：
0.305378
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